індивідуальні особливості

Що лежить в основі переданого дітям естетичного досвіду і є центральним, сполучним поняттям у системі естетичних знань?

Тест перевіряє знання історії та теоретико-методичних положень щодо розвитку образотворчої діяльності дітей дошкільного віку, ключових дослідників та основних понять.

сукупність понять з певної галузі науки, нагромаджених людиною

зумовлений минулим досвідом стан готовності, схильність індивіда до певної активності або дії у певній ситуації

такі, що регулюють соціальні вчинки, опосередковують цілісні програми соціальної поведінки особистості

схильність до художньої діяльності на різних рівнях її регуляції, продукт взаємодії потреб та умов спілкування з мистецтвом

Поясніть значення поняття «художньо-психологічна установка»:

Всі відповіді правильні

підрозділ кожного виду мистецтв, зумовлений різноманітністю конкретних можливостей художнього осягнення дійсності, що диференціюються за різними класифікаційними ознаками (тематичними, структурними, функціональними та ін.); поняття, яке характеризує галузь мистецтва, обмежену певним колом тем

один з основних видів мистецтв

галузь мистецтва, присвячена зображенню конкретних історичних подій суспільного життя минулого і сучасного , а також дій історичних осіб

Поясніть поняття «жанр» у мистецтві.

Кому з вітчизняних дослідників належить вислів: «Розум дитини на пучках пальців»?

навчати цікаво доступно, сприяти творчому розвитку дитини, вміти знайти спільну мову з дітьми, знати психологію та фізіологію дітей дошкільного віку; всебічно освіченою, мати глибокі знання про напрями виховання та навчання, вміти передавати їх

Порядною, чесною, доброю, спокійного норову, приємної зовнішності, високих моральних устоїв

любити дітей, мати терпимість і високий рівень тактовності

Якими професійними якостями має володіти вихователь для успішного здійснення навчально-виховного процесу засобами образотворчої діяльності?

спрямована на пояснення смислу, закономірностей, основних напрямків духовно-практичного осягнення мистецтва, його використання у навчально-виховному процесі, тлумачення впливу художніх творів на розвиток особистості

філософія освіти можна визначити як галузь знань, що спрямована на осмислення місця освіти в культурному життя суспільства, соціальної потреби у формуванні освіченої людини, світоглядних проблем розвитку педагогічного процесу та його взаємозв’язку з духовним прогресом людства

знаходить загально методологічні засади розуміння феномена освіти, розкриває її функції, дає підстави для обґрунтування орієнтирів реорганізації освітньої системи, шляхів проектування нової школи

Поясніть значення поняття «філософія мистецької освіти»:

складна синтетична особливість особистості, яка визначає її схильність до певної діяльності

певний вид активності людини

стійкі індивідуальні психічні властивості людини які є необхідною внутрішньою умовою її успішної діяльності

сукупність індивідуально-психологічних особливостей особистості, які сприяють успішній діяльності

Вибрати, яке саме визначення здібностям дає С.Л.Рубінштейн:

всі відповіді правильні

образне емоційне слово вихователя, ігрові вправи і прийоми навчання; розвиток в дітей почуття самоконтролю та об’єктивної оцінки своєї творчості та робіт інших дітей; спостереження предметів і явищ, розглядання зразка, показ прийомів зображення і техніки роботи

різні життєві ситуації, заохочення, схвалення; індивідуальний показ

імітація, пантоміма, вправляння

Які прийоми навчання образотворчій діяльності були розроблені Є.А.Фльоріною?

специфічна за своїм змістом і формами вираження активність, спрямована на естетичне опанування світу за допомогою мистецтва

провідний спосіб естетичного виховання дошкільнят, основний засіб художнього розвитку дітей з раннього віку

виступає як змістовна основа естетичного ставлення дитини, є системою специфічних (художніх) дій, спрямованих на сприйняття, пізнання художнього образу (естетичного об’єкта) з метою естетичного опанування світу

Що слід розуміти під художньою діяльністю дітей дошкільного віку?

Хто з науковців в Росії був представником теорії «вільного виховання», який стверджував, що творчій діяльності дитини сприяє вплив «підсвідомого родового чинника»?

І.Соловйов, М.Рибніков, Л.Оршанський

Є.О.Фльоріна, Н.П.Сакуліна, Є.Ф.Ковальська, Є.Ф. Васильєва

Д.Селлі, К.Бюллер; Г. Кершенштейнер

Назвати наукові дослідження в галузі методики навчання дошкільників зображувальній діяльності в 40-х роках:

Хто з науковців стверджував, що згідно з положенням біогенетичної теорії, дитяча образотворча діяльність, розвиваючись, повторює шлях розвитку культури людства, різниця тільки у тому, що розвиток культури людства пов'язаний із певними історичними й соціально економічними умовами, тоді як дитячий малюнок з ними не пов'язаний.

Перші згадки про образотворче мистецтво як навчальну дисципліну знаходимо в працях:

А.В.Петровського, К.К.Платонова, Г.Г.Голубєва, В.С.Кузіна, В.А.Крутецького

М.С.Каган, А.В.Бакушинського, Е.Берна, А.Н.Леонтьєва, З.Фрейда, В.С.Шубинського

Г. Кершенштейнера, Д.Дьюї, Ф.І.Шміта

Л.С.Виготського, С.Л.Рубінштейна

У роботах яких саме вітчизняних дослідників задатки розглядаються як вроджені анатомо-фізіологічні особливості?

визначити обсяг предметів естетичного циклу в загальній системі дошкільної освіти

здійснювати варіативність змісту та форм організації художньої діяльності дітей

організувати підготовку кваліфікованих кадрів; забезпечити профілактику втомлюваності дітей засобами мистецтва

Визначити умови розвитку художньо-творчих здібностей дітей в процесі сприймання мистецтва:

В.П.Котляр, Г.О.Підкурганна, В.Л.Захарова

О.В.Запорожець, Л.А.Венгер, М.М.Поддьяков

Г.В.Бєлєнька, Г.О.Сухорукова, Н.В.Голота

Назвати наукові дослідження з образотворчої діяльності дітей дошкільного віку 70-80 років:

Б.Теплов, Є.Ігнатьєв, В.Кірієнко, М.Волков, Є.Фльоріна, Н.Сакуліна, Т.Казакова, Т.Комарова, Н.Халєзова, В.Котляр, Г.Підкурганна, Є.Бєлкіна та інші

Ф. Кричевський, О.Шовкуненко, Т. Яблонська, В. Городецький, О.Ковальова, В.Штернберг

А.Орловський, М. Самоката, П. Шевченко, М.Пимоненко

А.Лосенко, К.Трутовський, Д.Левицький, М.Козловський, О.Кульчицька

Назвати психолого-педагогічні дослідження проблеми розвитку образотворчих здібностей?

переживання, роздуми, інтерпретація, співтворчість, естетична насолода, розкриття змісту форми; емоційно-естетичний відгук, сенсорна диференціація, асоціативно-зорова активність;

вид художньої діяльності, що відображений у цілеспрямованому і цілісному сприйнятті мистецьких творів як естетичної цінності, яке супроводжується естетичними переживаннями та асоціативними уявленнями;

перцептивне сприйняття сенсорної інформації; аналіз виразно-смислового значення художньої мови; інтерпретація емоційно-образного змісту мистецького твору;

Розкрийте психологічний зміст і структуру категорії «художнє сприйняття»:

образотворчого мистецтва

українського лялькового театру

театралізованого мистецтва

декоративно-ужиткового

На яких видах мистецтва ґрунтується дійство вертепу?

«Малювання в дошкільному дитинстві»

«Методика зображувальної діяльності дітей дошкільного віку»

«Розумове виховання дошкільників»

«Система естетичного виховання дошкільників в дитячому садку»

У якій роботі Н.П. Сакуліної розглядаються найбільш суттєві питання навчання малюванню дошкільників?

А. Рибников А.  Бакушинський

К. Лєпілов, В. Бехтерєв,

Назвати російських вчених, праці яких присвячених дитячому малюнку.

В.О.Єзикєєва, В.П.Котляр. Т.Г.Козакова; Т.С.Комарова, Р.Г.Казакова, Л.В.Кампанцева

Б.М. Сазонтьєв, Н.І.Стрєлянова, В.С.Мухіна

Б.М.Теплов, В.І.Кірієнко, Є.І.Ігнатьєва

Назвати наукові дослідження з методики навчання дошкільників зображувальній діяльності 60-70 років:

Від елементарного наочно-почуттєвого враження до можливості створення оригінального образу адекватними виражальними засобами

від простого образу уявлення до естетичного узагальнення; від сприйняття цільного образу як одиничного до усвідомлення його внутрішнього змісту й розуміння типового здійснюється під керівництвом дорослих, що передають дітям основи соціальної та духовної культури

«від простого до складного», «від близького до далекого», «від добре відомого до маловідомого й незнайомого»

Назвати, який шлях у своєму естетичному розвитку проходить дитина дошкільного віку?

Назвати психологів, які займались проблемою особливостей дитячої творчості в дитячому малюнку.

Н.П.Сакуліна, Н.А.Вєтлугіна, Н.С.Капінской, В.А.Єзікєєвой, І.Л.Дзержинської, Т.Г.Казакової; В.Н.Аванесова, Т.Г.Казакова, Н.Я.Шибанова; І.Л.Гусарова

А.А.Волкова, Р.Г.Казакова

Н.Н.Поддьков, А.Н.Давидчук

Назвати дослідження з естетичного виховання дітей дошкільного віку в 50-60 роках:

Назвати хто був першим дослідником дитячого малюнка, його психологічних основ?

розумінням людини і єдності людського роду, яка рівною мірою базується на біологічній, психофізіологічній і культурній єдності

формування загальнолюдських цінностей

це духовно-практична, емоційно-раціональна активність людини, змістом якої є побудова індивідуальної картини світу через створення виразних образів; гармонізація своїх відносин з світом, моделювання образу «я», формування «я- концепції творця»

Що слід розуміти під естетичною діяльністю людини?

Л.Г.Оршанський, М.О.Рибніков, Ф.І.Шміт

Є.Ф.Лєпілов, С.Ф.Русова, Є.О.Фльоріна

В.М.Бехтєрєв, Е.Геккель, К.Річчі

О.В.Бакушинський, Є.О.Фльоріна, Н.П.Сакуліна

Назвати педагогів минулого, які пройшли в своєму становленні шлях від прибічників вільного виховання до визнання керувати педагогічним процесом, стверджували, що для того, щоб дитина розвинула свій творчий потенціал, їй необхідна допомога дорослого:

лист Нарком проса «Про зв'язок дошкільних закладів зі школою та про планування роботи»

«Програма дошкільних закладів»

«Програма та внутрішній розпорядок дитячого садка»

Які програмні документи були розроблені в 20-х роках для працівників дошкільних закладів?

емоційність; оригінальність, самостійність учня у виборі змісту малюнка, декоративної, живописної або скульптурної композиції і базується життєва основа цього змісту на спостереженнях і враженнях

рух – композиція передає динамічний стан персонажів, об’єктів зображення; виразність, чіткість вигляду персонажів або об’єктів зображення, цікавий сюжет, композиція

художня грамотність, у тому числі і графічна

Які якості робіт враховує у своїй методиці виявлення художньої культури особистості Н.А. Лепська?

Л.А. Венгер, А.В.Запорожець; Л.С.Виготський, В.С.Мухіна

Т.І.Науменко, Н.Г.Кириченко

А.А.Грибовская, Г.С.Швайко

Назвати, хто з дослідників займався вивченням психологічного механізму здатності сприйняття художніх образів?

Який саме дослідник дитячого малюнку відмічав у книзі «Чому і навіщо діти малюють», що різниця між художником і не художником не в тому, що перший має в собі щось, чого не має другий, а тільки в тому, що у першого більше того, чого у другого менше?

А.Н. Леонтьєв, Н.Н.Авдєєва, С.Ю.Мещерякова, М.І.Лисина, Л.В.Карасєв

П.В. Симонов, П.М. Єршов, Р.Натадзе, А.Валлон

Н.В.Вітт, А.В.Запорожець, А.Д.Кошелєва, С.В.Волтівець

Назвати дослідження останніх років, що засвідчують, що формування особистості дитини, яке включає становлення власного ставлення у т.ч. і естетичного до предметного й соціального світу , а також до самої себе.

Хто з науковців, у який період, проводить цікаві дослідження з розвитку дитячого малюнка на Україні, та проводить паралель між розвитком дитячого малюнка і розвитком світового мистецтва?

Питання 17 з 34