ознайомлення з якостями та властивостями аплікаційних матеріалів;

ознайомлення з технікою наклеювання;

просторовими орієнтирами на аркуші паперу;

*оволодіння композиційними вміннями при створенні предметних, декоративних та нескладних сюжетних аплікацій з паперу при викладанні готових форм на фланелеграфі;

Що передбачають для дітей перші завдання з аплікації?

*Всі відповіді правильні

вони розміщують геометричні елементи на квадраті, смужці, крузі, передаючи характерну гаму кольорів промислів народного декоративно-ужиткового мистецтва;

розуміння ритму, симетрії, кількості повторень однакових зображень;

попереднє ознайомлення з різними варіантами викладання орнаменту з однакових частин , але в різному поєднанні;

Що передбачає робота дітей з декоративної аплікації?

*діти вчаться розміщувати предмет в центрі аркуша, оволодівають послідовністю викладання; оволодівають композиційними вміннями;

пізнають краще сам предмет зображення;

оволодівають технікою наклеювання;

Всі відповіді правильні .

Чого саме навчаються діти під час предметної аплікації?

*прийоми симетричного вирізування, складання паперу в декілька разів гармошкою при симетричному вирізуванні, засвоєння навичок симетричного вирізання зображень, що мають центральну променеву симетрію, попереднє складання квадрата три рази: вподовж, поперек, по діагоналі, ще раз по діагоналі, і т. д; прийоми силуетного вирізування

вирізування на око і по згину прямолінійних форм, круглих, овальних

різання на око вузької смужки одним в змахом ножиць, широкої – кількома надрізами, розрізання квадрата і прямокутника по діагоналі на око, виконання косих зрізів

.оволодіння навичками криволінійного вирізання: коло з квадрата, овалу з прямокутника способом плавного і послідовного заокруглення їх кутів

Назвати основні прийоми аплікації з якими ознайомлюють старших дошкільників ?

різновиди українських керамічних іграшок, рухомі іграшки, папір, заготовки, підставки;

іграшки з лози, рогози, соломи, виготовлені технікою плетіння, картон, шаблони, олівці;

естамп, теракота, майоліка, моделі побутових предметів зменшеного масштабу, папір, клей;

*папір (білий, кольоровий, цупкий, м’який, глянцевий, матовий, мармуровий, шпалерний), ножиці,(полегшені з тупими кінцями, добре розробленим гвинтом),клейстер в розетках, пластмасові пластини для намазування форм, щетинні пензлі, серветки з тканини, підноси для форм і обрізків, фланелеграфи з наборами предметних, сюжетних і декоративних зображень, мозаїка (геометрична, об’ємна, площинна), складанки з картону (12-96 частин);

В центрі мистецької діяльності ДНЗ, який матеріал має бути для аплікаційних робіт?

В якій віковій групі навчають дітей прийомам симетричного вирізування , силуетного, прийомам обривної аплікації?

знати прийоми та способи накладання та наклеювання;

*розміщують готові образи предметів в один ряд, у кілька рядів, по всьому аркуші, оволодівають елементарними засобами композиційної виразності: ритмом як засобом передачі враження руху, виділенням головного об’єкта другорядними елементами, які стосовно нього утворюють тло, виділення головного симетричним розміщенням другорядних об’єктів стосовно нього; виховувати вміння доводити почату справу до кінця, акуратність, посидючість;

Всі відповіді правильні

Назвати завдання сюжетної аплікації для молодших дошкільників:

*розрізають смужку паперу шириною 3-4 см, потім 6-8 см, зрізають кути в різних прямокутних формах, розрізають квадрат по діагоналі (з кута на кут);

Різання з паперу , складеного в декілька разів гармошкою;

симетричне вирізування;

Назвати, якою технікою вирізування діти оволодівають у середній у групі?

передбачена аплікація без наклеювання;

*перевертають фігурку білою стороною догори, кладуть на підкладку, притримують вказівним пальцем лівої руки, пензлик опускають в клей, віджимають обкрай баночки, кінчиком пензля торкаються середини фігурки, намазують клеєм всю фігурку від середини до країв, пензлик кладуть на підставку, вказівним і великим пальцем обох рук фігурку перевертають і кладуть на визначене місце на аркуші паперу;

перевертають зображення, вмочують пензлик у клей, зайвий віджимають об край баночки, намазують поверхню від середини до країв , перевертають і приклеюють , зайвий клей збирають ганчірочкою;

набувають вміння використовувати піднос, підставку для пензля, підкладку за призначенням;

Назвати поопераційність техніки наклеювання для створення аплікацій в молодшій групі:

*І.Гусарові, З.Богатєєва, М.Гусакова, Е.Лоотсар, Л.Суховська, А.Грибовська, Т.Сергій, І.Ликова

Л.М.Шульга, Т.С.Комарова, Ю.В.Максимов

Г.О.Підкурганна, Р.М.Чумичова, Е.В.Бєлкіна

В.Б.Косминская, Ю.В.Величко, Н.А.Курочкіна

Назвати дослідження з проблеми навчання аплікації дітей дошкільного віку?

В якій віковій групі ознайомлюємо з мистецтвом витинанок, як самобутнього виду аплікації, а також з мозаїчною аплікацією, колажем?

Перевірка знань щодо завдань, прийомів, матеріалів та вікових особливостей навчання аплікації у дошкільних закладах.

Відкриті відповіді: Тест з методики навчання аплікації в дошкільному навчальному закладі

Відкриті відповіді:
Тест з методики навчання аплікації в дошкільному навчальному закладі