Перевіряє знання методик, видів та принципів ознайомлення дітей дошкільного віку з графікою, скульптурою, архітектурою та декоративно-прикладним мистецтвом.

маска, голова, бюст, напівфігура, статуя, скульптурна група, скульптурний ансамбль

скульптура малих форм, станкова монументальна, монументально-декоративна

барельєф, горельєф, контр рельєф

Назвати види скульптури доступні розумінню дітей?

науковість, доступність, цілісність, послідовність

високо художність творів за змістом і засобами виразності, доступність, врахування життєвого досвіду й інтересів дітей, різноманітність творів графіки за темами, стилями, творчими манерами зображення

систематичність, індивідуального підходу

розвивального навчання , врахування вікових та індивідуальних особливостей дитини, зв'язок з життям

Принципи відбору творів графіки для дітей дошкільного віку.

Назвати найпростіший вид графіки з яким знайомлять дітей молодшого дошкільного віку?

попередня установка на сприймання, обстеження та аналіз моделі

розглядання творів з розповідями вихователя про творчість художників та ілюстраторів дитячих книг, перегляд виставок творів графіки, забавні ігри-вправи дітей в художників-ілюстраторів, розповіді дітей за ілюстраціями, тощо

цілісне естетичне сприймання художнього образу

Класичність форми, одноколірність, реальність, естетична оцінка

Що включає в себе методика ознайомлення дітей з творами графіки?

Розглядання ілюстрацій

Назвати основну форму безпосереднього ознайомлення дітей з архітектурою?

продовжувати знайомити дітей з різними видами образотворчого мистецтва, дати уявлення про такі жанри мистецтва живопису як пейзаж, портрет, натюрморт, жанровий живопис (ікона), анімалістичний жанр;

вчити розглядати картини. Відчувати їх стан і настрій, розвивати здатність емоційного сприймання кольору;

поглиблювати уявлення дітей про книжкову ілюстрацію, про виразні засоби: колір, лінію; познайомити дітей з новим видом мистецтва графіки прикладною графікою;

Всі відповіді правильні

Назвати завдання ознайомлення з образотворчим мистецтвом, архітектурою та народним декоративно-ужитковим мистецтвом дітей середньої групи.

В.Ватагін, В.Конашевич, В.Лєбєдєв, Є Чарушин, Ю.Васнєцов, В.Голозубов

К.Білокур, М.Приймаченко, Г.Собачко-Шостак, І.Шостак

Т.Пати, В.Кучеренко, Ф.Панко, В.Глущенко, М.Тимченко

І.Білібін, О Бенуа, Г.Нарбут, О.Дейнека

Назвати з творчістю яких видатних майстрів петриківського розпису ознайомлюють дітей дошкільного віку?

розуміння змісту творів, усвідомлення засобів художньої виразності (тест, поза, рух, колір, композиція) емоційне ставлення до зображеного

розуміння цілісності образу

сприймання зображеного на передньому плані; та віддаленого

Сприймання зображеного в цілому і в деталях; частин та цілого

Назвати особливості сприймання творів графіки дітьми дошкільного віку.

сприймання предмету в цілому, виділення великих частин та мілких деталей; виділення форми частин та цілого

попередня установа для сприймання, обстеження та аналіз моделі, цілісне естетичне сприймання художнього образу і його естетична оцінка

Поверховий аналіз предмету

Що включає в себе методика розглядання і обстеження скульптури?

Час: 0:00