Коли слід починати заняття масажем і гімнастикою здоровій дитині раннього віку?

Короткий тест для перевірки знань щодо особливостей сенсорного, рухового та соціально-психічного розвитку дітей раннього віку (1–3 роки).

«Комплекс пожвавлення» з’являється в:

Від народження до початку 3-го року життя

Передеталонний період у сенсорному розвитку -

завдання сенсорного виховання

Мета сенсорного виховання

Форма сенсорного виховання

Напрям сенсорного виховання

Формування у дитини перцептивних дій – це:

Завдання розумового виховання

Завдання сенсорного виховання

Мета розумового виховання

Формування у дітей системи сенсорних еталонів, уміння самостійно їх застосовувати у власній діяльності – це:

дії, спрямовані на порівняння предметів між собою

дії, спрямовані на обстеження предмета, визначення його властивостей і якостей

дії, спрямовані на класифікацію предметів

дії на узагальнення і систематизацію

Які дії належать до перцептивних?

Основа розумової компетентності

Основа соціальної компетентності

Основа фізичної компетентності

Усі відповіді правильні

Здатність відчувати своє місце у системі стосунків людей і адекватно поводити себе – це:

Показник розвитку дисциплінованості дитини

Показник розвитку дитини

Показник життєвої компетентності дитини

Звичка самостійно і постійно дотримуватися встановлених правил поведінки – це:

формування культури поведінки

формування навичок навчальної діяльності

розвиток зорових і слухових сприймань

Провідні лінії розвитку на першому році життя:

емоційне спілкування з дорослими

Провідним видом діяльності на 1-му році життя є:

відтворення вивчених дій

гра має сюжетний характер

наявність елементів рольової гри.

Який показник інтелектуального розвитку (гри) дитини 2 р. 6 міс. використовується для вирішення питання про норму чи затримку розвитку даної функції:

формування навичок самостійності

розвиток активного мовлення

розвиток основних рухів

Який інформативний показник психічного розвитку дитини 2 років є найсприйнятливішим до впливу негативних чинників (соціальних та біологічних):

Коли в дитини з’являється вміння самостійно їсти густу їжу ложкою?

недостатня загальна рухова активність

недозрілість структур і функцій мозку

затримка мовленнєвого розвитку

не отримує відповідного виховання і навчання.

Про що свідчить затримка в умінні дитини орієнтуватися в кольорах?

схвалення дорослим за позитивні вчинки

самостійні позитивні дії, які стимулює дорослий

Визначте провідні засоби формування позитивних рис характеру дітей 3-го року життя:

заборонити користування «полегшеними» словами

стимулювати використання «полегшенених» слів, говорити мовою дитини

частіше спілкуватися з дитиною

у ході індивідуальної роботи давати зразок для наслідування: паралельно з «полегшеними» словами використовувати слова, які вимовляються правильно.

Які рекомендації необхідно дати у вихованні дитини 2-го року життя, котра використовує в своєму мовленні «полегшені» слова?

Питання 13 з 16