План твору «Хлопчик-фігурка, який задоволений собою» І. Калинець

1. Ганнуся на запотілому склі вікна трамваю намалювала хлопчика-фігурку, який ожив.

2. Ха-еФ живе у ранці Ганнусі.

3. Вчителька малювання побачила Ха-еФ в альбомі дівчини.

4. Ха-еФ із знаком питання.

5. Життєпис Ха-еФ для Ганнусі.

6. Вчителька української мови схвально оцінила твір Ганнусі, який написав Ха-еФ.

7. Перебування фігурки у Соломійки.

8. Обговорення змісту першого життєпису Ха-еФ на уроці української мови.

9. Фігурка пише життєпис за Соломійку, який теж був позитивно оцінений учителькою.

10. Ха-еФ гостює у Богданка. Комп'ютерна гра.

11. Третій життєпис фігурки для Богданка. Мрія Ха-еФ про вільне життя.

12. Весь клас дізнався про існування Ха-еФ.

13. Хлопчик-фігурка обіцяє написати свій життєпис усім учням класу.

Варіант 1:

1. Ганнуся створює Хлопчика-Фігурку.
2. Хлопчик-Фігурка допомагає Ганнусі.
3. Хлопчик-Фігурка пише твір для Соломійки.
4. Диво натхнення, що зійшло на Івасика.
5. Хлопчик-Фігурка опиняється у комп'ютері.
6. Спасіння Хлопчика фігурки.
7. Хлопчик-Фігурка вирушає мандрувати по світу.

Варіант 2:

1. Малюнок Ганнусі.
2. Малюнок оживає.
3. Розмова між хлопчиком та Ганнусею.
4. Життєпис для Ганнусі.
5. Планета Хвіґурія.
6. Домашня робота виконана хлопчиком.
7. Похвала вчительки за оповідання.
8. Гра на комп'ютері.
9. Третій життєпис.
10. Здивування учнів та вчительки.

При складанні плану до твору «Хлопчик-фігурка, який задоволений собою» важливо:

• Виділити основні події та етапи розвитку сюжету
• Вказати ключових персонажів та їх роль у подіях
• Простежити еволюцію головного героя Ха-еФ
• Відзначити кульмінаційні моменти оповідання
• Показати зв'язок між різними епізодами твору

План допоможе краще зрозуміти ідею твору та його художні особливості.